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Investigación 1

CARTA A LA FAMILIA

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Las matemáticas en esta unidad

Estimada familia:

Nuestra clase va a comenzar una nueva unidad de matemáticas llamada Marcos de 10 y los números del 10 al 19. En esta unidad, los estudiantes interpretan y resuelven problemas de suma y resta en diversos contextos (p. ej., juegos, actividades y problemas-cuento), anotan y representan las soluciones en una hoja, visualizan los números del 10 al 19 como un grupo de diez unidades sumadas a otras que sobran y cuentan por unidades y decenas hasta 100.

Los estudiantes resuelven problemas-cuento, explican sus estrategias de resolución y las comparan con las de sus compañeros. Practican el conteo por decenas contando los dedos de 10 estudiantes. Participan en juegos con tarjetas que indican cuánto hay que avanzar (o cuántos hay que tomar) por medio de “operaciones”, con el objetivo de adquirir fluidez en la suma y la resta de números hasta el 5 (p. ej., 3 + 2 y 4 − 1). Los estudiantes también hacen diversas actividades que contienen combinaciones de números, enfocándose en las combinaciones que forman diez y en los números del 10 al 19.

A lo largo de esta unidad, los estudiantes trabajarán para cumplir los siguientes objetivos:

Puntos de referencia/Objetivos	Ejemplos
Representar y resolver problemas-cuento de resta hasta 10.	Había 6 pájaros en un árbol. Dos pájaros se volaron. ¿Cuántos pájaros quedan en el árbol?
Contar por unidades hasta 100, comenzando en cualquier número. Contar por decenas hasta 100.	d “85, 86, 87, …, 100!” d “10, 20, 30, 40, …, 100!”

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