NOMBRE ________________________________ FECHA _______________

PRÁCTICA DIARIA

Contar en la clase 2

  • 1 La clase de la Srta. García contó de 25 en 25. La primera persona dijo 25, la segunda persona dijo 50 y la tercera dijo 75. ¿Cuántas personas contaron hasta llegar a 400? _______________

    ¿Cómo lo sabes?

  • 2 La clase del Sr. Wilson contó de 20 en 20. La primera persona dijo 20, la segunda persona dijo 40 y la tercera dijo 60. ¿Cuántas personas contaron hasta llegar a 400? _______________

    ¿Cómo lo sabes?

  • 3 La clase de la Srta. Kleinman contó de 40 en 40. La primera persona dijo 40, la segunda persona dijo 80 y la tercera persona dijo 120.

    • a. ¿Cuántas personas contaron hasta llegar a 400? _______________

      ¿Cómo lo sabes?

    • b. Cuando la clase de la Srta. Kleinman contó de 40 en 40, ¿alguien dijo el número 300? _______________

      ¿Cómo lo sabes?

NOTA

Los estudiantes trabajan con factores y múltiplos para resolver problemas de división.

TMI Múltiplos: Contar en la clase


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Table of Contents

Investigaciones 3 en Numeración, Datos y Espacio®: Cuaderno de actividades Unidad 1 Matrices, factores y comparaciones multiplicativas Unidad 2 Generar y representar datos de medición Unidad 3 Torres de múltiplos y grupo de problemas relacionados Unidad 4 Medir y clasificar figuras Unidad 5 Números grandes y números de referencia Unidad 6 Tarjetas de fracciones y cuadrículas decimales Unidad 7 ¿Cuántos paquetes? ¿Cuántos grupos? Unidad 8 Frascos de monedas de un centavo y torres