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CARTA A LA FAMILIA
Estimada familia:
Nuestra clase va a comenzar una nueva unidad sobre los patrones y el cambio llamada Frascos de monedas de centavos y torres. En esta unidad, los estudiantes aprenderán a usar tablas y ecuaciones para representar diferentes situaciones en las que una cantidad cambia respecto de otra cantidad. Describirán y compararán diferentes situaciones de cambio y comentarán la relación entre ellas. A lo largo de esta unidad, los estudiantes trabajarán para cumplir los siguientes objetivos:
Puntos de referencia/Objetivos | Ejemplos |
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Generar un patrón numérico que siga una regla dada y analizar características del patrón para resolver problemas. | Empecé con 6 monedas de 1¢ en un frasco. Agregué 4 monedas de 1¢ cada día. ¿Habrá en algún momento 157 monedas de 1¢ en el frasco? |
Representar los datos matemáticos de una situación con tablas y con notación matemática, incluyendo el uso de letras para representar cantidades que no se especifican. |
Haz una tabla que muestre cuántas monedas de 1¢ hay en el frasco después del día 1, del día 2 y así sucesivamente hasta el día 10. dEscribe una ecuación que represente cuántas monedas de 1¢ hay en el frasco en el día 20. |
Resolver problemas verbales de varios pasos usando las cuatro operaciones. |
¿Cuántas ventanas, incluyendo los tragaluces, hay en la torre doble de 15 pisos? d |
Puede encontrar más información y actividades sobre Frascos de monedas de centavos y torres en los materiales que se enviarán al hogar en las próximas semanas.