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CARTA A LA FAMILIA
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Estimada familia:
Nuestra clase va a comenzar una nueva unidad de matemáticas llamada ¿Cuántas pegatinas? ¿Cuántos centavos? En esta segunda unidad sobre números, los estudiantes se enfocarán en el valor de posición de números de 2 y 3 dígitos. Comenzarán a trabajar con el Quiosco de pegatinas, una tienda que vende pegatinas sueltas, tiras de 10 pegatinas y hojas de 100 pegatinas. Usarán este contexto, así como dinero (monedas de 1¢, 10¢ y billetes de 1 dólar) y cubos organizados en torres de 10, para pensar cómo están compuestos los números. Los estudiantes también resolverán una variedad de problemas-cuento de suma y resta y realizarán juegos que contienen sumas de múltiplos de 5 y 10 hasta 100 o $1.00. Escribirán y leerán números hasta 500 y practicarán cómo sumar y restar 10 a números de 3 dígitos.
A lo largo de esta unidad, los estudiantes trabajarán para cumplir los siguientes objetivos:
Puntos de referencia | Ejemplos |
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Resolver un problema-cuento de unión/separación con ambos sumandos desconocidos y hallar todas las combinaciones posibles. |
Sally tenía 34 centavos en monedas de 10¢ y 1¢. ¿Cuántas podría tener de cada una?
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Resolver un problema-cuento de unión/separación con un sumando desconocido. | Si tienes 41 pegatinas en un álbum de pegatinas, ¿cuántas más necesitas para tener 50 pegatinas? ¿Y 60? |
Resolver problemas-cuento de dos pasos sobre dinero. | Tengo 3 monedas de 25¢ y una de 5¢. ¿Cuánto dinero tengo? ¿Cuánto más necesito para tener $1? |