NOMBRE ______________________________ FECHA _______________

PRÁCTICA DIARIA

Contar monedas

¿Cuánto dinero tiene cada estudiante?

¿Cuánto dinero más necesita para llegar a $1.00?

  • 1 Hay un grupo de monedas: moneda de 25 centavos, moneda de 25 centavos, moneda de 25 centavos.

    Kira tiene _______________.

    Kira necesita _______________ para llegar a $1.00.

  • 2 Hay un grupo de monedas: moneda de 10 centavos, moneda de 10 centavos, moneda de 10 centavos, moneda de 5 centavos, moneda de 5 centavos, moneda de 5 centavos.

    Jake tiene _______________.

    Jake necesita _______________ para llegar a $1.00.

  • 3 Hay un grupo de monedas: moneda de 25 centavos, moneda de 25 centavos, moneda de 1 centavo, moneda de 10 centavos, moneda de 10 entavos, moneda de 10 centavos.

    Franco tiene _______________.

    Franco necesita _______________ para llegar a $1.00.

  • 4 Hay un grupo de monedas: moneda de 10 centavos, moneda de 10 centavos, moneda de 5 centavos, moneda de 5 centavos, moneda de 5 centavos, moneda de 5 centavos, moneda de 1 centavo.

    Sally tiene _______________.

    Sally necesita _______________ para llegar a $1.00.

NOTA

Los estudiantes practican cómo contar dinero y determinar la diferencia entre la cantidad que cuentan y $1.00.

TMI Valor y equivalencia de monedas


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Table of Contents

Investigaciones 3 en Numeración, Datos y Espacio®: Cuaderno de actividades Unidad 1 Monedas, cadenas de números y problemas-cuento Unidad 2 Atributos de las figuras y partes de un entero Unidad 3 ¿Cuántas pegatinas? ¿Cuántos centavos? Unidad 4 Bolsillos, dientes y adivina cuál es mi regla Unidad 5 ¿Cuántas decenas? ¿Cuántas centenas? Unidad 6 ¿Qué distancia puedes saltar? Unidad 7 Parejas, equipos y otros grupos Unidad 8 ¿Hay suficientes para nuestra clase? ¿Hay suficientes para todo el grado?