NOMBRE ______________________________ FECHA _______________

PRÁCTICA DIARIA

¿Cuántas flores hay?

Kira fue a dar un paseo y contó las flores que vio en su camino. Estos son los datos.

Margaritas

Hay un grupo de margaritas: flor, flor, flor, flor, flor, flor, flor, flor, flor, flor, flor, flor, flor, flor, flor, flor, flor, flor.

Rosas

Hay un grupo de rosas: flor, flor, flor, flor, flor, flor, flor.

Girasoles

Hay un grupo de girasoles: flor, flor, flor, flor, flor, flor, flor, flor, flor, flor, flor, flor.

  • 1 ¿Cuántas margaritas vio Kira? ______________________________

  • 2 ¿Cuántos girasoles vio Kira? ______________________________

  • 3 ¿De cuáles vio más, margaritas o rosas? ______________________________

    ¿Cuántas más? _______________

  • 4 ¿Cuántas margaritas y rosas vio Kira? ______________________________

  • 5 ¿Cuántos girasoles y margaritas vio Kira? ______________________________

  • 6 Kira vio _______________ flores en el camino.

  • 7 ¿De qué flores vio más cantidad? ______________________________

NOTA

Los estudiantes interpretan datos presentados en una pictografía.

TMI Datos en una pictografía


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Table of Contents

Investigaciones 3 en Numeración, Datos y Espacio®: Cuaderno de actividades Unidad 1 Monedas, cadenas de números y problemas-cuento Unidad 2 Atributos de las figuras y partes de un entero Unidad 3 ¿Cuántas pegatinas? ¿Cuántos centavos? Unidad 4 Bolsillos, dientes y adivina cuál es mi regla Unidad 5 ¿Cuántas decenas? ¿Cuántas centenas? Unidad 6 ¿Qué distancia puedes saltar? Unidad 7 Parejas, equipos y otros grupos Unidad 8 ¿Hay suficientes para nuestra clase? ¿Hay suficientes para todo el grado?