NOMBRE ______________________________ FECHA _______________

PRÁCTICA DIARIA

Observar un diagrama de puntos

El Sr. Fox hizo una encuesta sobre cuántos bolsillos tenían sus estudiantes. En este diagrama de puntos se muestran sus datos.

Hay un diagrama de puntos titulado “Cuántos bolsillos”. d
  • 1 ¿Cuántos estudiantes tenían 2 bolsillos? _______________

  • 2 ¿Cuántos estudiantes no tenían ningún bolsillo? _______________

  • 3 Había más estudiantes que tenían _______________ bolsillos que los que tenían cualquier otra cantidad.

  • 4 ¿Había más estudiantes con 4 bolsillos o con 2 bolsillos? _______________

    ¿Cuántos más? _______________

  • 5 ¿Cuántos estudiantes hay en la clase del Sr. Fox? _______________

    ¿Cómo lo sabes?

    ______________________________

NOTA

Los estudiantes responden a preguntas sobre datos presentados en un diagrama de puntos.

TMI Diagrama de puntos


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Table of Contents

Investigaciones 3 en Numeración, Datos y Espacio®: Cuaderno de actividades Unidad 1 Monedas, cadenas de números y problemas-cuento Unidad 2 Atributos de las figuras y partes de un entero Unidad 3 ¿Cuántas pegatinas? ¿Cuántos centavos? Unidad 4 Bolsillos, dientes y adivina cuál es mi regla Unidad 5 ¿Cuántas decenas? ¿Cuántas centenas? Unidad 6 ¿Qué distancia puedes saltar? Unidad 7 Parejas, equipos y otros grupos Unidad 8 ¿Hay suficientes para nuestra clase? ¿Hay suficientes para todo el grado?