NOMBRE ______________________________ FECHA _______________

PRÁCTICA DIARIA

El número del día: Adivina cuál es el número

El número del día puede formarse con estos números: 3, 8, 7.

  • 1 Haz una lista de los números posibles.

  • 2 El número del día es impar. ¿Qué números podrían ser? ______________________________

  • 3 El número del día es mayor que 500. ¿Qué números podrían ser? _______________

  • 4 El número del día tiene el número más grande en el lugar de las centenas. ¿Qué números podrían ser? ______________________________

  • 5 El número del día completa esta ecuación:

    986 − 113 = _______________.

    ¿Cuál es el número del día? _______________

NOTA

Los estudiantes usan pistas para adivinar cuál es el número del día.

TMI Representar el valor de posición: Centenas, decenas y unidades; Números pares e impares


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Table of Contents

Investigaciones 3 en Numeración, Datos y Espacio®: Cuaderno de actividades Unidad 1 Monedas, cadenas de números y problemas-cuento Unidad 2 Atributos de las figuras y partes de un entero Unidad 3 ¿Cuántas pegatinas? ¿Cuántos centavos? Unidad 4 Bolsillos, dientes y adivina cuál es mi regla Unidad 5 ¿Cuántas decenas? ¿Cuántas centenas? Unidad 6 ¿Qué distancia puedes saltar? Unidad 7 Parejas, equipos y otros grupos Unidad 8 ¿Hay suficientes para nuestra clase? ¿Hay suficientes para todo el grado?