NOMBRE ______________________________ FECHA _______________

PRÁCTICA DIARIA

La hora: Media hora

  • 1 Lee cada reloj y escribe la hora.

    Hay un reloj con la manecilla de la hora apuntando entre el “3” y el “4” y el minutero apuntando al “6”. Hay un reloj digital en blanco.

    Hay un reloj con la manecilla de la hora apuntando entre el “12” y el “1” y el minutero apuntando al ”6”. Hay un reloj digital en blanco.

    Hay un reloj con la manecilla de la hora apuntando entre el “10” y el “11” y el minutero apuntando al ”6”. Hay un reloj digital en blanco.

    Hay un reloj con la manecilla de la hora apuntando entre el “5” y el “6” y el minutero apuntando al “6”. Hay un reloj digital en blanco.

    Hay un reloj con la manecilla de la hora apuntando entre el “11” y el “12” y el minutero apuntando al “6”. Hay un reloj digital en blanco.

    Hay un reloj con la manecilla de la hora apuntando entre el “2” y el “3” y el minutero apuntando al “6”. Hay un reloj digital en blanco.

    Hay un reloj con la manecilla de la hora apuntando entre el “6” y el “7” y el minutero apuntando al “6”. Hay un reloj digital en blanco.

    Hay un reloj con la manecilla de la hora apuntando entre el “7” y el “8” y el minutero apuntando al “6”. Hay un reloj digital en blanco.

  • 2 ¿En qué se parecen todos estos relojes? ¿Por qué? (Pista: Mira la manecilla grande).

NOTA

Los estudiantes practican cómo decir la hora a la media hora.

TMI Decir la hora a la media hora


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Table of Contents

Investigaciones 3 en Numeración, Datos y Espacio®: Cuaderno de actividades Unidad 1 Monedas, cadenas de números y problemas-cuento Unidad 2 Atributos de las figuras y partes de un entero Unidad 3 ¿Cuántas pegatinas? ¿Cuántos centavos? Unidad 4 Bolsillos, dientes y adivina cuál es mi regla Unidad 5 ¿Cuántas decenas? ¿Cuántas centenas? Unidad 6 ¿Qué distancia puedes saltar? Unidad 7 Parejas, equipos y otros grupos Unidad 8 ¿Hay suficientes para nuestra clase? ¿Hay suficientes para todo el grado?