NOMBRE ______________________________ FECHA _______________

ACTIVIDAD

¿Más largo o más corto? 2

Escoge un objeto de cada columna de la tabla “¿Más largo o más corto?” y compáralos. Luego, encierra en un círculo la palabra que hace que la oración sea verdadera.

Ejemplo:

Hay un texto que dice: “El lápiz es más largo/más corto que el escritorio”. Las palabras “lápiz” y “escritorio” están escritas sobre espacios en blanco y la frase “más corto” está encerrada en un círculo.

El/la _______________ es más largo(a)/más corto(a) que el/la _______________.

El/la _______________ es más largo(a)/más corto(a) que el/la _______________.

El/la _______________ es más largo(a)/más corto(a) que el/la _______________.

El/la _______________ es más largo(a)/más corto(a) que el/la _______________.


End ofPage 165

Table of Contents

Investigaciones 3 en Numeración, Datos y Espacio®: Cuaderno de actividades
Contenido
Unidad 1 Crear números y resolver problemas-cuento
Investigación 1
Investigación 2
Investigación 3
Unidad 2 Comparar y combinar figuras
Investigación 1
Investigación 2
Unidad 3 ¿Cuántos hay de cada uno? ¿Cuántos hay en total?
Investigación 1
Investigación 2
Investigación 3
Investigación 4
Unidad 4 Longitudes de peces y alfombras de fracciones
Investigación 1
Investigación 2
Unidad 5 Juegos de números y problemas con crayones
Investigación 1
Investigación 2
Investigación 3
Unidad 6 ¿Te gustaría más ser águila o ballena?
Investigación 1
Investigación 2
Unidad 7 ¿Cuántas decenas? ¿Cuántas unidades?
Investigación 1
Investigación 2
Investigación 3
Unidad 8 Bloques y edificios
Investigación 1
Go to previous page Go to next page