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CARTA A LA FAMILIA
Las matemáticas en esta unidad
Estimada familia:
Nuestra clase va a comenzar una nueva unidad de matemáticas llamada ¿Te gustaría más ser águila o ballena? En esta unidad, los estudiantes trabajarán con datos o información que reúnan sobre las personas y sobre nuestro mundo. Los estudiantes harán preguntas, reunirán datos y harán representaciones de estos. Dichas representaciones les permiten comunicar información importante, p. ej., cuántas personas hay en un grupo, qué grupo tiene más/menos y cuántos más/menos, cuántas personas participaron en una encuesta. Además, los estudiantes resolverán problemas de comparaciones basadas en esos datos.
A lo largo de esta unidad, los estudiantes trabajarán para cumplir los siguientes objetivos:
| Puntos de referencia/Objetivos | Ejemplo | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| Representar y describir un grupo de datos con dos o tres categorías. |
¿Llegas a la escuela a pie?
¿Cuántos estudiantes llegan a la escuela a pie? ¿Los estudiantes que llegan a pie son más? ¿Cuántos más? ¿Cuántos estudiantes participaron en la encuesta? |
||||
| Resolver problemas-cuento de comparación con cantidades desconocidas más grandes o más pequeñas. |
Un maestro le pregunta a un grupo de estudiantes cómo llegan a la escuela. 8 estudiantes llegan a pie. Los estudiantes que llegan en autobús son 2 más que los que llegan a pie. ¿Cuántos estudiantes llegan en autobús a la escuela? 10 estudiantes llegan en autobús. Los estudiantes que llegan a pie son 2 menos que los que llegan en autobús. ¿Cuántos estudiantes llegan a pie? |
Puede encontrar más información y actividades sobre ¿Te gustaría más ser águila o ballena? en los materiales que se enviarán al hogar en las próximas semanas.
Table of Contents
- Cajas misteriosas
- Doble comparación 1
- Doble comparación 2
- Jugar Doble comparación en casa 1
- Sobre la tarea de matemáticas
- ¿Cuántos lápices hay?
- Problema-cuento 1
- Problema-cuento 2
- Jugar Doble comparación en casa 2
- ¿Cuántos carros de juguete hay?
- Problema-cuento 3
- ¿Cuántos bizcochitos hay?
- Doble comparación 3
- Manzanas y naranjas
- Problema-cuento 4
- Bloque de patrón para llenar, Contorno A
- Bloques de patrón, Recuento A
- Problemas-cuento 1
- Las matemáticas en esta unidad
- Bloque de patrón para llenar, Contorno B
- Bloque de patrón para llenar, Contorno C
- Bloque de patrón para llenar, Contorno D
- Bloque de patrón para llenar, Contorno E
- Bloques de patrón, Recuento B
- Bloques de patrón, Recuento C
- Bloques de patrón, Recuento D
- ¿Cuántos cuadrados hay?
- Hallar el total
- ¡A buscar rectángulos!
- Maneras de formar figuras con bloques de patrón
- Problemas-cuento 2
- Varias maneras de llenar, Contorno A
- Varias maneras de llenar, Contorno B
- Figuras dentro de figuras
- Llenar con la mayor y la menor cantidad: Contorno A
- Llenar con la mayor y la menor cantidad: Contorno B
- Llenar con la mayor y la menor cantidad: Contorno C
- Constrúyelo: Escribir una ecuación
- Lanzar y anotar: Resta
- Imágenes rápidas
- Siete arvejas y zanahorias en total: ¿Cuántas hay de cada una?
- Hallar el total 2
- Constrúyelo: Escribir una ecuación 3
- Constrúyelo: Escribir una ecuación 4
- ¿Qué hay en la bolsa?
- Nueve arvejas y zanahorias en total: ¿Cuántas hay de cada una?
- ¿Cuántas hay debajo de la taza?
- 5 globos: Rojos y azules
- 8 frutas: ¿Cuántas hay de cada una?
- ¿Cuántas hay debajo de la taza? 2
- 10 frutas: ¿Cuántas hay de cada una?
- 6 globos: Amarillos y verdes
- 8 juguetes: ¿Cuántos hay de cada uno?
- Completar los puntos
- ¿Cuántos carros de juguete hay?
- ¿Cuántas flores hay?
- ¿Cuántos hay en total?
- ¿Cuántos puntos hay?
- Hallar calcetines
- Número del día: 9
- ¿Cuántos puntos hay? 2
- Número del día: 10
- ¿Cuántas rocas hay?
- ¿Verdadero o falso?
- Número del día: 12
- ¿Cuántos puntos hay? 3
- Más ¿verdadero o falso?
- Más ¿verdadero o falso? 2
- ¿Más largo o más corto?
- ¿Verdadero o falso?
- Las matemáticas en esta unidad
- ¿Más largo o más corto? 2
- ¿Más largo o más corto? 2
- ¿Cuántos cubos mide de longitud?
- Medir con cubos
- ¿Cuál es su longitud?
- Medir con clips
- Actividades relacionadas para hacer en casa
- ¿Mide este pez lo suficiente para conservarlo?: Perca
- ¿Mide este pez lo suficiente para conservarlo?: Caballa
- ¿Mide este pez lo suficiente para conservarlo?: Pinchagua
- ¿Qué hora es?
- Cuentos sobre peces
- ¿Verdadero o falso? 2
- ¿Qué hora es?
- Más cuentos sobre peces
- ¿Cuánto más corto es?
- ¿Cuánto más largo es?
- Pizzas mitad y mitad
- Círculos mitad y mitad
- Alfombras cuadradas mitad y mitad
- Cuadrados mitad y mitad
- Alfombras rectangulares mitad y mitad
- Rectángulos mitad y mitad
- Alfombras de fracciones: Círculos
- Alfombras de fracciones: Rectángulos
- Alfombras de fracciones: Cuadrados
- ¿Cuánto más largo es? ¿Cuánto más corto es?
- Cuartos
- ¿Cuánto más largo es? ¿Cuánto más corto es? 2
- Identificar mitades y cuartos
- Diez crayones en total
- Doce crayones en total: ¿Cuántos de cada uno?
- Las matemáticas en esta unidad
- Decir la hora a la media hora más cercana
- ¡Dame 10!
- Formar 10 Hoja de anotaciones
- ¿Qué falta?
- Rompecabezas con crayones
- Rompecabezas con 10 crayones
- Formar 10 en casa
- Más rompecabezas con crayones
- Más rompecabezas con 10 crayones
- Más y más rompecabezas con crayones
- Otro rompecabezas con 10 crayones
- Unir para Formar 10
- Fichas en la taza en casa
- ¿Verdadero o falso?
- Problemas con el frasco de monedas
- El frasco de monedas de Rosa
- ¿Puedes hacer que esta ecuación sea verdadera?
- El frasco de monedas de Sam
- ¿Verdadero o falso?
- Más verdadero o falso
- Problemas-cuento con cambios desconocidos
- ¿Puedes hacer que esta ecuación sea verdadera? 2
- Las pegatinas de Kim
- ¿Puedes hacer que esta ecuación sea verdadera? 3
- ¡Ranas!
- Problemas con el frasco de monedas
- Problemas-cuento 4
- ¿Guantes o mitones?
- Las matemáticas en esta unidad
- ¿Te gustaría más…?
- ¿Tienes una mascota?
- ¿Te gustan más los brócolis o las zanahorias?
- Nuestro plan para reunir datos
- Datos sobre la asistencia
- Lo que averiguamos
- ¿A pie o en autobús?
- Media hora
- Actividades relacionadas para hacer en casa
- ¿Música o gimnasia?
- ¿Crayones o marcadores?
- Recolectar manzanas
- ¿Tobogán o columpios?
- ¿Fresas o sandía?
- Lanzar bolas de nieve
- Más problemas de comparación: ¿Kickball o La traes?
- Más problemas de comparación: ¿Verde o amarillo?
- ¿Tiburón o león?
- ¿Pingüino o pato?
- ¿Cuántas manos hay?
- Pares de objetos
- ¿Cuántas manos hay en casa?
- Las matemáticas en esta unidad
- ¿Cuántos dedos hay?
- ¿Cuántos ojos hay?
- ¿Cuántos dedos de los pies hay?
- ¿Cuántos dedos hay? ¿Cuántas personas hay?
- ¿Cuántos cubos hay? ¿Cuántas torres de 10 hay?
- ¿Cuántos puntos hay?
- ¿Cuántos cubos hay? ¿Cuántas torres de 10 hay? 2
- Restar torres de 10
- ¿Cuántos dedos hay? ¿Cuántas personas hay? 2
- ¿Cuántos hay ahora?
- Restar tarjetas de marcos de 10
- ¿Cuántos dedos hay? 2
- ¡A buscar figuras tridimensionales!
- Adivinanzas con figuras tridimensionales
- Las matemáticas en esta unidad
- Decir la hora a la media hora más cercana
- ¿Puedes dibujarlo?
- Decir la hora a la media hora más cercana 2
- Actividades relacionadas para hacer en casa
- Decir la hora
- Buscar cubos y prismas
- Sumar decenas con cubos
- Hallar esa forma y más huellas
- Comparar conos y cilindros
- Mitades y cuartos
- Figuras en un castillo