Investigaciones 3 en Numeración, Datos y Espacio: Cuaderno de actividades [Grade 5]

Change text size

Show/Hide TOC

Page

Unidad 4 ¿Cuántas personas? ¿Cuántos equipos? > Investigación 1 > Dos algoritmos: ¿Qué significan?

NOMBRE ______________________________ FECHA _______________

ACTIVIDAD

Observa con atención estas dos soluciones diferentes al mismo problema. Luego, responde a las siguientes preguntas.

Solución 1	Solución 2
142 × 36 _ 3 , 000 1 , 200 60 600 240 + 12 _ 5 , 112 tabla con 9 filas y 1 columnas , fila columna 1 , 142 , fila columna 1 , por 36 modificado, con barra baja debajo , fila columna 1 , 3 coma 000 , fila columna 1 ,	1 2 1 4 1 2 × 36 _ 852 + 4 , 260 _ 5 , 112 tabla con 5 filas y 1 columnas , fila columna 1 , 1 con 2 arriba modificado, con 1 arriba . 4 con 1 arriba , 2 , fila columna 1 , por 36 modificado, con barra baja debajo , fila columna 1 , 852 , fila columna 1 , más 4 coma 260 modificado, con barra baja debajo , fila columna 1 , 5 coma 112 , fin de tabla

1 ¿Cómo le explicarías a otra persona cómo funciona la Solución 1? ¿De dónde viene el 3,000? ¿De dónde viene el 60? ¿De dónde viene el 600? ¿De dónde viene el 12?
2 ¿Cómo le explicarías a otra persona cómo funciona la Solución 2? ¿De dónde vienen los 1 y el 2 que están arriba del 142? ¿De dónde viene el 0 del 4,260?
3 ¿En qué se parecen las dos soluciones? ¿En qué se diferencian?

End ofPage 213

Contenido

Investigación 1

Investigación 2

Investigación 3

Unidad 2 Prismas y sólidos

Investigación 1

Investigación 2

Unidad 3 Rectángulos, relojes y pistas

Investigación 1

Investigación 2

Investigación 3

Investigación 1

Investigación 2

Investigación 3

Investigación 1

Investigación 2

Unidad 6 Entre 0 y 1

Investigación 1

Investigación 2

Unidad 7 Carreras, matrices y cuadrículas

Investigación 1

Investigación 2

Investigación 3

Unidad 8 Propiedades de los polígonos

Investigación 1

Investigación 2