NOMBRE ______________________________ FECHA _______________

PRÁCTICA DIARIA

Repartir por igual

En cada situación descrita a continuación, supón que los útiles se deben repartir por igual entre los estudiantes de la clase.

Estudiantes en la clase de Ellen: 24 Pegatinas en cada rollo: 80

• 1 La clase tiene 1 rollo de pegatinas. Cada estudiante recibe _______________ pegatinas.

• 2 La clase tiene 2 rollos de pegatinas. Cada estudiante recibe _______________ pegatinas.

• 3 La clase tiene 5 rollos de pegatinas. Cada estudiante recibe _______________ pegatinas.

Estudiantes en la clase de Ami: 32 Bloques para contar en cada cubeta: 120

• 4 La clase tiene 1 cubeta de cubos. Cada estudiante recibe _______________ cubos.

• 5 La clase tiene 2 cubetas de cubos. Cada estudiante recibe _______________ cubos.

• 6 La clase tiene 5 cubetas de cubos. Cada estudiante recibe _______________ cubos.

Estudiantes en la clase de Mateo: 22 Bolígrafos en cada caja: 240

• 7 La clase tiene 1 caja de bolígrafos. Cada estudiante recibe _______________ bolígrafos.

• 8 La clase tiene 2 cajas de bolígrafos. Cada estudiante recibe _______________ bolígrafos.

• 9 La clase tiene 5 cajas de bolígrafos. Cada estudiante recibe _______________ bolígrafos.

Repaso continuo

• 10 344 × 64 = _______________

  • A 3,160

  • B 3,440

  • C 19,706

  • D 22,016

NOTA

Los estudiantes usan el sentido numérico para resolver problemas de división. En estas preguntas, la cantidad de elementos que sobran no importa.

TMI Estrategias de división: Divisores de dos dígitos

Table of Contents