NOMBRE ________________________________ FECHA _______________

TAREA

¿Cuándo y cómo mides la longitud?

Pide a un adulto que te cuente al menos cuatro situaciones en las que mide la longitud. Escribe cada situación en uno de los recuadros. Responde a las siguientes preguntas sobre cada situación.

  • • ¿Tuviste que medir exactamente o hacer una estimación?

  • • Si hiciste una estimación, ¿cómo lo hiciste?

  • • ¿Qué herramientas usaste?

Situación 1: Situación 2:
Situación 3: Situación 4:

NOTA

Los estudiantes piensan en cuándo usan los adultos la medición en la vida diaria.

TMI Medición lineal


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Table of Contents

Investigaciones 3 en Numeración, Datos y Espacio®: Cuaderno de actividades Unidad 1 Matrices, factores y comparaciones multiplicativas Unidad 2 Generar y representar datos de medición Unidad 3 Torres de múltiplos y grupo de problemas relacionados Unidad 4 Medir y clasificar figuras Unidad 5 Números grandes y números de referencia Unidad 6 Tarjetas de fracciones y cuadrículas decimales Unidad 7 ¿Cuántos paquetes? ¿Cuántos grupos? Unidad 8 Frascos de monedas de un centavo y torres