NOMBRE ______________________________ FECHA _______________

PRÁCTICA DIARIA

Saltos de conejo

La clase de Max anotó los saltos del conejo de su clase. Midieron los saltos en centímetros y anotaron los datos en un diagrama de puntos.

Hay un diagrama de puntos titulado “Saltos de conejo”. d
  • 1 ¿Cuántas veces saltó el conejo 66 centímetros? _______________

  • 2 ¿Cuántas veces saltó el conejo 72 centímetros? _______________

  • 3 ¿Cuántas veces más saltó el conejo 66 centímetros que 74 centímetros? _______________

  • 4 ¿Cuál es la diferencia entre el salto más largo y el salto más corto? _______________ centímetros

NOTA

Los estudiantes usan un diagrama de puntos para responder a las preguntas sobre los datos y analizarlos.

TMI Diagramas de puntos


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Table of Contents

Investigaciones 3 en Numeración, Datos y Espacio®: Cuaderno de actividades Unidad 1 Monedas, cadenas de números y problemas-cuento Unidad 2 Atributos de las figuras y partes de un entero Unidad 3 ¿Cuántas pegatinas? ¿Cuántos centavos? Unidad 4 Bolsillos, dientes y adivina cuál es mi regla Unidad 5 ¿Cuántas decenas? ¿Cuántas centenas? Unidad 6 ¿Qué distancia puedes saltar? Unidad 7 Parejas, equipos y otros grupos Unidad 8 ¿Hay suficientes para nuestra clase? ¿Hay suficientes para todo el grado?