NOMBRE ______________________________ FECHA _______________

PRÁCTICA DIARIA

¿Qué hora es?

Escribe la hora que marca el reloj. Incluye a. m. o p. m. según la imagen.

Ejemplo:

Hay una imagen de una familia cenando. Por la ventana se ve el sol cayendo.

Hay un reloj con la manecilla de la hora apuntando entre el “5” y el “6” y el minutero apuntando al “7”.

5:35 p. m.

a. m.

p. m.

1 Hay una imagen de una niña en la cama leyendo un libro. Por la venta se ve la luna.

Hay un reloj con la manecilla de la hora apuntando al “8” y el minutero apuntando al “1”.

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a. m.

p. m.

2 Hay una imagen de un niño comiendo cereales.

Hay un reloj con la manecilla de la hora apuntando entre el “7” y el “8” y el minutero apuntando al “7”.

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a. m.

p. m.

3 Hay una imagen de un niño cepillando sus dientes. Por la ventana se ve el sol saliendo.

Hay un reloj con la manecilla de la hora apuntando entre el “8” y el “9” y el minutero apuntando al “5”.

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a. m.

p. m.

4 Hay una imagen de un niño que sale de un autobús y camina hacia su madre.

Hay un reloj con la manecilla de la hora apuntando entre el “3” y el “4” y el minutero apuntando al “8”.

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a. m.

p. m.

NOTA

Los estudiantes determinan el momento del día en el que se realizan diferentes actividades.

TMI Medir el tiempo


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Table of Contents

Investigaciones 3 en Numeración, Datos y Espacio®: Cuaderno de actividades Unidad 1 Monedas, cadenas de números y problemas-cuento Unidad 2 Atributos de las figuras y partes de un entero Unidad 3 ¿Cuántas pegatinas? ¿Cuántos centavos? Unidad 4 Bolsillos, dientes y adivina cuál es mi regla Unidad 5 ¿Cuántas decenas? ¿Cuántas centenas? Unidad 6 ¿Qué distancia puedes saltar? Unidad 7 Parejas, equipos y otros grupos Unidad 8 ¿Hay suficientes para nuestra clase? ¿Hay suficientes para todo el grado?