NOMBRE ______________________________ FECHA _______________

PRÁCTICA DIARIA

¿Qué hora es? 2

Escribe la hora que marca el reloj.

Incluye a. m. o p. m. según la imagen.

Ejemplo:

Hay una imagen de una niña comiendo cereales.

Hay un reloj con la manecilla de la hora apuntando entre el “8” y el “9” y el minutero apuntando al “5”.

8:25 a. m.

1 Hay una imagen de un niño paseando a un perro mientras que el sol está bajo en el cielo.

Hay un reloj con la manecilla de la hora apuntando entre el “3” y el “4” y el minutero apuntando al “7”.

_______________

2 Hay una imagen de una familia construyendo un castillo de arena mientras que el sol está alto en el cielo.

Hay un reloj con la manecilla de la hora y el minutero apuntando al “11”.

_______________

3 Hay una imagen de una niña haciendo tarea bajo una lámpara de escritorio. Por la ventana se ve el cielo en el crepúsculo.z

Hay un reloj con la manecilla de la hora apuntando entre el “6” y el “7” y el minutero apuntando al “7”.

_______________

4 Hay una imagen de un niño y una mujer mirando las estrellas en el cielo.

Hay un reloj con la manecilla de la hora apuntando entre el “9” y el “10” y el minutero apuntando al “4”.

_______________

NOTA

Los estudiantes escriben la hora que marca un reloj analógico y deciden si la imagen corresponde a una hora a. m. o p. m.

TMI Medir el tiempo


End ofPage 511

Table of Contents

Investigaciones 3 en Numeración, Datos y Espacio®: Cuaderno de actividades Unidad 1 Monedas, cadenas de números y problemas-cuento Unidad 2 Atributos de las figuras y partes de un entero Unidad 3 ¿Cuántas pegatinas? ¿Cuántos centavos? Unidad 4 Bolsillos, dientes y adivina cuál es mi regla Unidad 5 ¿Cuántas decenas? ¿Cuántas centenas? Unidad 6 ¿Qué distancia puedes saltar? Unidad 7 Parejas, equipos y otros grupos Unidad 8 ¿Hay suficientes para nuestra clase? ¿Hay suficientes para todo el grado?